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12的教师生涯，10年班主任的苦逼生活。当班主任的第一年，还是个小年轻，对未来充满憧憬，憧憬着自己在教育事业上能有一番大作为。
不管是年轻的我，还是现在的我，不愁吃穿，钱多钱少无所谓，教育事业摆第一，每天早起晚归，对学生嘘寒问暖，对，我就是那个保姆型班主任，事无巨细，亲力亲为，只希望这些中考失利的学生不要放弃自己，坚信自己只要肯努力，班主任陪你一起奋斗，同样也能有一番作为。我们是电商专业的，也曾自己掏腰包给学生在校内创业，可不曾想到，自己所有的付出，把自己感动得一塌糊涂，对大部分学生没有一丝一毫的影响，依然我行我素，不知人间艰苦……
残酷的现实，也并没有消磨自己的斗志，也深刻体会到“学生虐你千百遍，你待学生如初恋”的无奈。多少次想要放弃，多少次在质疑自己，多少个不眠夜，多少次恨不得马上当班主任，再也不想管他们了……
可是，当看到平时吊儿郎当的学生忽然向你请教学习的事情，当看到班级有那么一丢丢团结，当听到任课老师对班级的表扬，当有个别同学表示对班级的喜欢，对自己的认可……内心不禁有点惭愧：“怎么能因为学生一点点错误，就有放弃他们的念头了！”因此，又开始重整旗鼓，开启劳模模式，周而复始……渐渐地，年纪大了，身体也有些吃不消。
目前带的这个班，经常出现一些小矛盾，都是因为一些鸡毛蒜皮的小事情，处理多了，感觉自己内耗也特别严重，情绪容易被影响，今天训导课时，又发生一些小插曲，自己的情绪瞬间也被带动起来，有种“真心都喂了狗”的强烈感觉，居然在全班面前掉眼泪，事后觉得特别后悔，在学生面前没有控制好自己的情绪。其实，写这篇文章之前，内心处于很焦灼的状态，就在刚刚，有一名平时很爱打游戏的男生过来办公室找我聊学习的事情，斗志又好像瞬间被激发起来。自己就是那只打不死的小强，在生死边缘徘徊。
除了面临学生的问题外，经常让班主任头疼的就是各种考核。我们经常开玩笑，学校制定所有考核学生的制度，不是真的在考核学生，其实是在考核班主任。考核学生的工作是由一群同样年纪大小的学生来完成，对学生学习、卫生、纪律、仪容仪表等方面进行考核。工作效率不错，每天都会统计好当天的扣分情况，在第二天的训导课前公布，月末，分管领导也会有针对性地对扣分情况进行点评。但是他们毕竟也是一群小孩子，制度落实的严谨性和公平性是有待考量的。在班级管理上，我秉承着“不随意冤枉一个好学生，也轻易不放过任何一个坏习惯”的教育原则也多次找分管领导沟通和反馈考核严谨性和公平性问题。当然，有更多的考核数据还是在教育学生上很有参考性的，比如学生卫生扣分多了，就要去观察学生的卫生习惯是不是不好，必要时要进行监督。
监督学生做卫生中
最最头疼的问题是各种材料，经常听到别人对老师的羡慕，说老师不仅有寒暑假，一周也就那么几节课，多轻松啊。说这些话的人真的对教师职业有很大的误解！
我经常有种错觉，教书只是我的副业，做材料才是我的正业。 教学上有教学大纲、教学计划、教案、教学反思、出卷子、批改作业、批改卷子、各种培训总结、教师成长记录、听课笔记等。
班主任的材料才是最头疼的，因为班主任的大部分材料需要班上几十号学生的共同配合才能完成。现在疫情防控严峻时期，除了要催交收集各种疫情防控表格外，还时不时要交各种安全材料、各种主题班会总结材料、学生心理跟踪材料、学生谈话材料、班主任工作手册等。
能顺利按计划完成的材料都不是困难的任务，最难的任务就是催学生交材料，每天不是在催学生交材料，就是在催的路上，身心俱疲。有时领导忽然来个突击检查，发现个别老师有问题，就要开始全面整改各种材料，真是城门失火，殃及池鱼，“领导一句话，下面跑断腿”，领导一句要整改，我们就又多了一个庞大的工作量，想哭的心都有，也只能硬着头皮服从安排。
以上皆是今日随笔，不足之处，大家手下留情，轻喷！
