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2019-02-24 16:15 | 浙江新闻客户端记者 刘芳璐 通讯员 陈晓庆 汤晓燕 王建福
寒假里，市教育系统组织开展的万名教师访万家活动，受到了家长们的认可。其中，海高的几位家长还写了感想，要与大家分享。记者选择了两位高二学生家长的感想刊登出来，希望各位家长一起交流，一起学习如何更好地与孩子沟通，更全面的了解孩子。
根据学校生涯规划推行的导师制度，海高老师分组对学生进行家访。
家长朱力：家访后我了解女儿更多，交流也更多了
作为海高高二学生的家长，看着女儿一天天长大，转眼间就将走向人生的新起点——高考。而时代的发展、文化的更新、传媒的发达，已给孩子们提供了更宽的视野和更多思考的机会，他们早已迫不急待地以自己的视角去审视社会、判断问题，无论是情感、还是思考能力都或已超出了我们家长的想象。虽说孩子在学校老师的评价里一直是乖乖女形象，但有时候在家庭中，作为家长还真不知道她究竟想的是什么，有时为了一件事儿双方又会产生较大的分歧。作为家长的我，发现每次老师家访后，自己与孩子间沟通的话题就会更多，关系也更融洽。今年寒假一上来，我与孩子似乎就早已在期盼着这场年度家访了……
家访如约而至，我家孩子居然还提前准备了交谈话题的备忘录，生怕在难得的时光里遗漏了与老师交流的一些话题。家访环节中，老师对孩子期末考试的成绩进行了分析，也对哪些方面可以提升、改进进行了沟通。聆听了孩子自己的感悟，细心的汤老师还是发现了我家孩子在常规学习方式上的一些问题，比如效率提升、纠错汇总，言谈中是一种互信，又有那般轻松、交换式的氛围，平时偏内向的孩子的话闸子也渐渐多了起来，作为家长也有种茅塞顿开之感。
原以为家访会在这一主题后结束，而后女儿跟老师交流的，却是与学习无关的一些话题，孩子提到了自己与同学间交往的一些琐事，有些她也不知如何去应对，让老师帮做参谋，俨然那瞬间，老师就成了她的“知心姐姐”，而这些，却是她在家中从未提及过的。而后，她又提到了自己任班课代表后的工作及一些需自己或老师改善的细节问题，言语中即坦诚而又真切，原本预想的以学习为交谈主题的家访，竟成了女儿与老师间的一场谈心会，而在那瞬间，作为家长的我也在细心的聆听，女儿思考问题的细致与周密性、具有爱心、责任心，敢于担当的性格也越发凸显……
也许很多孩子就像我家女儿一样，并不是落落大方，也并不是每一个学生平时都会主动向老师敞开心扉，而这场海高老师来我家家访，通过老师和孩子面对面舒心、释怀的交流，让我家孩子完全卸下了心里防备，让她感受到老师如“知心姐姐”般的关心、信任和呵护，从而让她在今后的学习中有了更多的自信、希望和努力，让她保持身心健康，快乐的成长。另一层面，也让家长、孩子、老师这一连载体在这过程中共同收获了真情、收获了信任、收获了理解、收获了宽容……
家长金永兴：感受老师为了学生全面发展的良口用心
寒假刚开始，汤老师就在高二（7）班家长群里公布了本学期家访名单。我家排在第一天第一户人家，由赵琴校长和汤老师一起来家访。我的心里既激动又有点忐忑不安。
家访那天，我和秋怡早早地在楼下的巷子里等候老师们的到来。上午8点30分，老师来到家里。刚坐下，就表扬了秋怡这学期英语课程进步明显。这个小小的表扬让我们一家人很欣慰，秋怡的学习还是有值得肯定的地方。我知道，孩子在考完试后曾跟我说这次期末考试没一门考好，遭遇了滑铁卢，心里很憋屈。作为家长我只能尽量地给予安慰，鼓励他重拾信心从头再来，改进学习方法，提高学习效率。屡败屡战是一种勇气，更是一股不服输的拼劲。现在的秋怡不正需要这样一种精神吗？
我们的交谈，从英语谈到了生物、语文，这两门功课的成绩在秋怡期末考试中拖了后腿，使秋怡年级排名跌落了一百名，尤其是生物课目，秋怡的成绩一直在中下游徘徊。赵老师是秋怡的生物任课老师，她认真分析了秋怡其他课程的学习状况，认为他还是有潜力提升生物课成绩的，距离第一次高考选考还有差不多一年时间，也还来得及。只要在寒假中认真完成老师布置的作业，在下学期开始的第一轮复习中紧跟老师的教学节奏，复习、测试、纠错，在第二轮复习中持续提升自己，多看、多背、多练。成绩还是有希望提上去的。秋怡在旁边不住地点头表示同意老师的指导意见，我也如释重负，心里踏实了许多。
在家访过程中，我们还谈到了孩子的素质教育问题。一个孩子的成才不仅仅关注他的学习成绩，更要注重他是否具有健全的人格，善良的品质，正确的人生观、世界观、价值观。秋怡，作为一个偏理工课的学生，文科上的短板一定得补上。赵校、汤老师和我一致认为：理科生同样需要人文素养，需要学习文学、历史、哲学等。因此，赵校推荐金秋怡最好每天看一段周国平的《人生哲思录》中的语录，不要贪多，细细咀嚼，消化吸收，日积月累，终有所获。还推荐他抽空看看《唐诗三百首鉴赏辞典》中已学过诗的赏析文章，提高自己的文学修养和鉴赏水平。从这些提议当中，我深深地感觉到老师对培养文理并重、综合发展人才的殷切期盼和希望。
时间不知不觉已过了一个小时，家访也接近尾声。我们的交流似乎意犹未尽。临走时，赵老师半开玩笑半认真地跟金秋怡说：“你书柜里的《苏东坡传》能借我看看吗？我也想趁寒假这段时间好好补补，你可要记得催我归还哟！”我连忙说：“赵老师，您尽管拿去看吧！”这时候，我脑海里突然跳出“润物无声”这个词语，这不正是说像赵老师们那样的循循善诱，言传身教吗？秋怡，你感受到了吗？
家访手记
尹丽虹：海宁二中英语教师兼班主任 面对面现真感情 心连心谱暖心曲
随着元宵的到来，春节和寒假即将落幕，而整个假期中，我们家访的脚步却不曾停歇，在满大街的灯笼照耀下，我和搭档张老师走进了赵同学家。
赵同学是新居民孩子，在我们跨进家门的之后，一眼就发现他们脸上仍然有刚刚长途跋涉归来的疲惫。尽管如此，赵同学和父母还是兴致勃勃地向我们说起了他们家乡的变化。
因为孩子上学的问题，也因为费用的原因，他们很多年没有回家乡了，这次回老家后，亲朋好友都在劝说他们回老家发展。但赵爸爸有不同的想法，他认为海宁的教学质量高、老师负责任，大人即使再苦也得让孩子在这上高中，努力学校拼一个好的前程。
接着赵爸爸让孩子拿出所有的寒假书面作业及打卡记录，详细给我们说明了各科作业完成情况及孩子假期学习、生活、娱乐等情况。
因为回老家的行程安排，返校日（正月初九）DIY活动小赵同学没有参加。趁着家访，我和张老师陪着孩子、家长一起进行亲子活动。孩子负责解读图纸说明，研究鱼线走向，家长负责穿珠子成形，老师负责技术指导和拍照，不一会儿，一个活灵活现的“水晶小金鱼”呈现在大家面前，我们还一起合照留念这美好时光。
最后，当我们送上学校的新春祝福和慰问品时，发现孩子有点动容了，他想不到老师会送新年礼物来，更想不到在异乡有一份情，叫师生情。
走在回家的路上，回想起和孩子一起走过的点点滴滴，心中思绪万千。新居民子女已经成为教育的重要组成部分，我们要用情用心用爱走进这个群体。
赵同学从小因为事故导致右手伤残，但是凭借坚强的意志力和不懈的努力，成绩一直保持前列，成为同学学习的榜样。
记得当初通过“心语星愿”活动，我聆听了孩子的困扰。异地求学，面对新的学习环境、新的知识、新的师生关系，赵同学有不适应以及充斥在头脑中的一些不合理的认知带来的各种负面情绪：担忧、焦虑、无助等。在我全面了解了他的情况后，表达了自己帮助他的诚意。我用自己异地求学及求职经历鼓励孩子敞开了心扉，达到“共情”，走近孩子心里。
接着，我告诉赵同学，要真诚地展示微笑，正视别人；要主动帮助身边人，和他们拉近距离，体验着帮助和被帮助的快乐，也能享受生活的乐趣；自己有问题，要寻求老师和同学的帮助，梳理知识中的漏洞，掌握恰当的学习方法；要学会扬长避短，强化自己的长处。
具体的实践，我知道他以周为单位制定相应、切实可行的学习目标。目标要小而具体，就易于实现，这样一来就能体验成功感，就可以更快地取得进步。
一步一步，现在的赵同学变得开朗、自信，我又指导他建立成功档案（即储蓄成功法），记录自己所有的成功和进步，让他经常体味成功的心情，持续获得成功的喜悦，充满信心的面对以后的生活和学习中的挫折和困难。
