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“双减”后学生的负担减轻了吗？一名一线教师的经历真实有说服力。
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2021年是国家实施“双减”工作的起始年，如今已经进入了2022年，教育部已经表态，继续推进“双减”工作仍然是今年教育工作的“重头戏”。家长对“双减”工作的心情是复杂矛盾的，因心疼孩子学业负担过重而支持“双减”，又担忧孩子未来的学业而对“双减”颇有微词。
实施“双减”半年来，学生的学业负担是否减轻了呢？从某些现象上看确实减轻不少。你看，现在大量的校外培训机构关停了，学生不再是前脚跨出校门，后脚踏进培训机构了；双休日、节假日也不再匆匆忙忙赶场子了。尽管有一些家庭请了“住家教师”，但这毕竟是极少数；尽管依然有培训机构在营业，但这毕竟受到了很大的限制。
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从这一点上看，学生的补课负担和家长的经济负担确实减轻了不少，那么是不是就可以断定学生的学业负担真的减轻了呢？很难一锤定音，下面我只说说目前学生学习的一些现状，当然是基于我所了解的自己学校的情况；如果所说和读者所知的情形不同，也敬请谅解。
教育部要求初中上午上课时间不早于8点钟，不允许排早读课；而我所在学校依然是外甥打灯笼——照旧，学生7点之前到校，初三要求6点半到校，7点30分前是早读课，都有任课老师进教室。有的直接上课，有的组织学生大声朗读。教育部的有关规定，对不少初中学校根本没有任何约束力。
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再说“课后服务”。教育部规定课后服务不得整班上课，要组织学生参加丰富多彩的课外活动，或者完成当天作业，等等。事实怎样呢？课后服务时段，哪所学校、哪个班级不是排好了课在上课？课后服务本是为解决家长接孩子的难题，本是解决孩子回家后作业多的难题。现在的情形是，学生上课时间拉长了，学生作业不减反增。
大家可以算一下学生的在校时间，初一初二学生7点前到校，晚上6点半放学，在校时间近12小时；初三学生在校时间更长，因为晚自修到8点半，这样一算初三学生在校时间达14小时。学生回家后还不能休息睡觉，还有回家作业一大堆需要完成呢。一般学生不到晚上10点后，岂能睡觉休息？
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据说有一个调查数据，说绝大部分初中生睡眠时间达9小时，我不知这是哪里的学生，但我可以说我的学生绝对达不到这个数字，绝对属于少部分人群。每天上午上课，总有学生上课时提心吊胆地在打瞌睡。是不是因为做作业影响了睡眠，还是太没学习负担了而打游戏入了迷？这个就不得而知了。
学生的学业负担是不是减轻了？根据以上事实，大家自行判断吧，我不敢随意下结论！但我可以肯定的一点就是教师的负担确实加重了。实行课后服务后，教育部鼓励各校探索弹性上下班的做法，事实上学校根本不提弹性上下班，对教师出勤依然抓得很紧。我反正不管天晴天雨，仍然像以往那样早上6点半到学校了，晚上6点半至7点回家。
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因有了课后服务，课时明显比以前多了。教育局提出要减轻学生学业负担，但不能减教学质量，为此还提出分层教学、作业布置也要分层，于是布置、批改、辅导学生作业的工作量大大加大。有人说，幸好现在规定除了期中期末考试外，平时不得进行考试，否则工作量还要大。
真的吗？平时真的不考试了？月考好像各所学校照考不误，而且全校统一阅卷，成绩输入电脑统计……似乎要减的东西并没有减，说要增加的东西一样都没落下。对教师而言，“双减”并没有减轻教师负担（当然“双减”本不是减教师负担），教师的负担反而在日渐增加。
一学期即将过去，作为一名一线教师说一下基层学校的状况，不做评议。各位，你那里可能比我这里好得多吧？
