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相信大家都见过圣诞树，高大且枝繁叶茂，用五颜六色的彩灯缠绕起来，再挂上玲琅满目的装饰品，是每年圣诞节必不可少的氛围烘托。
然而在这样一片冰天雪地里，有这么一棵圣诞树，经历了一系列奇妙的旅程，传递着别样的温暖。
作者简介
这就是我们今天要分享的绘本《威廉先生的圣诞树》，绘本作者罗勃．巴利（Robert Barry）毕业于美国的罗得岛设计学校。他是许多本获奖图画书的作者和绘者。他的作品《迷糊的乔治》曾被纽约时报评选为年度最佳十大图画书。他到过德国、瑞士、加勒比海群岛，在这些地方从事写作、绘画和教书的工作。
他现在已经从麻萨诸塞达特茅斯大学设计系的教学岗位上退休，居住在罗得岛的新港镇。这本书《威洛比先生的耶诞树》，是他最受欢迎的童书作品之一。
封面
封面往往会给细心的读者交代着故事主人公和故事内容，我们看到封面一颗高大的圣诞树尖戳在威廉先生家的屋顶上，管家正利用绳圈拉扯着高大的圣诞树，而旁边的白胡子老爷爷也就是威廉先生本人，正扶着自己的下巴，一脸担心。这可真是一棵巨大的圣诞树，给威廉先生带来了一点麻烦。
内页
威廉先生的圣诞树终于运到了，从图上的路线来看，这棵圣诞树也是经历了一段很长的旅途，这可是威廉先生见过的最大的圣诞树。
这一刻，威廉先生已经等了很久了，他迫不及待的要去给这棵巨大的圣诞树找一个绝佳的位置了！
接下来便发生了封面上的一幕-不过，圣诞树放好了，威廉先生却发愁起来，圣诞树太高了，树冠顶着屋顶，整棵树都歪了!
管家白斯特听到喊声，二话没说，就用斧子“咔嚓”一声砍掉了圣诞树冠最上面的那部分。
然后，他把这颗小圣诞树送给了艾德莱小姐——威廉先生的侍女。
可是侍女小姐似乎对歪歪扭扭的树冠有些不满意。
很快，她就找来一把又长又锋利的剪刀，哼着小曲儿，“咔嚓”一下把树冠剪了下来。
小小的树冠被侍女扔到了房子后面。
园丁提姆推着小推车路过的时候，一眼就看到了这段漂亮的小树冠。
他捡起小树冠放进小推车一溜小跑回了家，送给了自己的太太，提姆太太高兴极了，但是房子似乎有点太小了，有点容纳不下小树冠，提姆太太就“咔嚓”一下剪下了小小的树冠，扔出了窗口。
正好，大熊巴纳从这儿经过，他一眼就看见了小树冠并把它带回了家。
可是小熊觉得圣诞树的树顶，好像放不下小星星。
熊妈妈想了想，拿起一把锋利的小刀，很快就把小树的顶端削掉了。
“哇——太棒了！”巴纳跳着，说了好多用来装饰的圣诞树的好点子。
“哦，你喜欢怎样装饰它就怎么做吧，我得去整理屋子了。这段剪掉的小树冠，我该把它扔掉啦。”熊妈妈说着走出去。
美丽的雪夜里，狐狸费斯科路过大熊家门口，正准备回家时，突然看见了小树冠。他高兴地摸了摸下巴，赶快撑开身上的口袋，把小树冠塞了进去。
他连蹦带跳地跑回家，飞一样地跳进了大门。是啊，圣诞节的礼物可不能送迟了哦。
“亲爱的，你好伟大耶！这个礼物可比苹果、碎肉饼好多了。”狐狸太太看到时惊叹道。
不过，狐狸一家很快就发现，他们的圣诞礼物好像大了那么一点点。
“亲爱的，不用担心，我很快就可以把它弄好啦。”狐狸太太说。
这时，兔子本杰明正好从这儿路过，不用说，他也发现了小树冠。
“快来看啊，看我找到了什么！”他大叫着，举着小树冠，三步并作两步奔回家里。
本杰明亲自动手，切下一片胡萝卜，为圣诞树做了一个底座。
“看看，我们把小树放在壁炉上怎么样？”
可是，孩子们立刻叫了起来：“看啊，圣诞树有点歪耶。”
耶！小树冠！
老鼠米斯特恰巧看到了圣诞树的小树冠。
他拖着小树冠在风雪中走过冰冻的小河。
一步一步地爬上台阶……一连摔下去两次……
最后，他终于回到了温暖的家。
“这棵树的大小正合适哦！”老鼠太太开心地说。
老鼠一家可快乐了！他们在小树顶部安上了一颗乳酪做的星星。
这棵圣诞树奇妙的旅程结束了，因为各种各样的原因，圣诞树冠越变越小，却给侍女乃至老鼠一家，都带来了成倍的快乐。
整个绘本故事都向人传递着分享的温暖，原来，美好的事物会因为分享，让更多人获得感动和快乐。
封底
在幼儿园里，我们经常会看到一桌小朋友在争抢玩具，一边声嘶力竭，一边抱紧不撒手，站在成人的角度，我们明白分享的价值和意义。而对于已有物权意识孩子而言，从他怀里拿走一件玩具、一颗糖果，是较难理解的事情。不同年龄阶段对于分享的概念也不同，在孩子幼儿期，分享可以说是孩子社会往过程中一种必不可少的能力。
| 孩子为什么有时候不愿分享？|
1、家庭环境“富足”
我们常会感慨现在孩子的生活条件，比起自己幼年时只能爬树捉蚂蚁，如今市面上各种各样的玩教产品迭代不停，家长总是想在自己孩子身上弥补自己童年生活物质的贫匮，想要什么，就买什么，而现在大多幼儿都是独生子女，当他们融入集体，自然会出现一些分享意识的缺乏。
2、孩子“自我中心”意识
幼儿期的孩子处于“自我中心”阶段，是道德感、理智感等高级情感的低水平时期，虽然有时候也会在成人引导下有分享行为，但并非孩子自主自愿，不了解什么叫做分享，成人也没有具体分享行为的指导，孩子自然也不能将分享这一观念内化于心。
而通过这样的绘本阅读，让孩子感受分享就是把一件快乐的事情，传递给别人，而在传递的过程中，快乐也变成了好多倍。
孩子类似分享、合作等等社会性发展中的亲社会行为，并非成人的死板说教可以达到，它有时候暗藏在故事中，有时候展现在成人的榜样上，当然，更为重要的是，多让孩子参加集体活动，多和不同的孩子相处、交流，亲身体验分享带给大家的快乐，从而提高分享意识。
正如著名哲学家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
