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“1933年冬天，闽西北特别寒冷。当时，红一方面军总部进驻建宁，总政委周恩来同志住在小白楼，经过走马廊时，呼呼的北风刮得脸颊生疼……”12月11日早上8点，三明市实验小学五年级（4）班格外安静，《一件棉衣》的故事深深打动了全班学生。 三明是一片充满红色记忆的土地，为中国革命作出了重大贡献和巨大牺牲。 走得再远，都不能忘记来时的路。今年8月，市委、市政府在促进基础教育高质量发展若干措施中提出，要组织引导全市中小学生人人会讲红色三明故事，推进红色基因学校文化建设，塑造红色文化德育品牌。 讲好红色故事，让红色基因代代相传。三明实小认真贯彻落实市委、市政府部署，成立塑造红色文化德育品牌工作领导小组，校长袁景林担任组长，在校园掀起人人讲红色三明故事的热潮。 “讲故事，先要营造氛围。”副校长蒋小聪介绍说，学校通过悬挂红色文化展板、开展国旗下讲话、“风展红旗如画”主题活动等形式，让广大师生了解三明那段烽火连天的革命岁月，为讲好红色故事奠定基础。 氛围越来越浓厚，人人讲故事怎么讲？校党支部牵头，组织党员、团员、青年教师，开展红色三明故事宣讲比赛，发挥教师示范带动作用。 学生们从选红色故事开始。学校以《三明红色文化读本》、市党史和地方志研究室、市文联等部门收集整理的72篇红色故事为基础，要求每位学生选择一篇红色三明故事，打印出来，放在身上，随时进行练讲。 “在学校，学生们可以利用早读课、写字课、班队活动等时间，把自己准备的红色故事，讲给同桌、组员和老师听。回家后，讲给爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈听。”蒋小聪说。 教学要因材施教，讲故事也要因人而异。对于低年级同学，学校由教师指导，适当简化故事，要求能进述故事大概内容即可。对于学力较弱的孩子，学校适当降低要求，让每一位孩子都充满讲故事的热情。 人人讲红色三明故事，如何确保落到实处？ 在家里，学生们要把讲述的红色三明故事录制视频，上传到班级微信群，班主任对视频进行点评。 “雷林乐、陈锦淞讲得真流利”“宝贝真棒！”进入二年级（1）班班级微信群，班主任点评视频，并为学生点赞。 在学校，各班班主任每天对本班讲红色故事情况进行检查，做好登记，及时反馈学校，并对不会讲、讲不好的同学进行个别指导。 在各班班主任抓落实的基础上，学校组织人员不定期抽查各年段，各年段之间进行交叉检查，各年段段长抽查各班级，层层抓落实，确保不落下一个。 故事对孩子们最具吸引力。“刚才，谢一菲同学为我们讲述了《彭总的小竹筒，藏着对老乡的深情》，现在哪位同学接着讲？”在五年级（1）班，班主任田小平话音刚落，学生们踊跃举手。 “同学，你会讲什么红色故事？”恰逢课间操时间，走过操场时，随机问了几位同学。“朱总司令砍柴”“一门三烈士”“赔牛记”……学生们脱口而出。 红色故事催人奋进，传递的是满满正能量。 “参加人人讲红色三明故事活动，让我对革命先辈的英雄事迹有了更多更深的了解，我一定好好学习，做新时代的好少年。”10岁的戴晨希说，《一件棉衣》的故事，让她很真切地感受到了那件棉衣真的好温暖。 “早上听了三位同学讲的红色故事，我们今天的幸福生活来之不易，我要珍惜现在的美好时光，努力学习。”五年级（1）班林张悠悠同学说。 三明学院大四学生游嘉婕籍贯福清，今年9月进入三明实小实习，她说，在参与学校人人讲红色三明故事过程中，不仅对三明红色文化有了更深的了解，孩子们质朴的讲述，对她也是一次很好的受教育机会。 人人讲红色故事，不仅在校园内凝聚了正能量，也提升了三明实小的知名度、影响力。 戴晨希作为“风展红旗如画”红色三明故事宣讲比赛年龄最小的参赛者，不仅获得了全市总决赛学校组二等奖，她讲述的《一件棉衣》还上了央视少儿频道。 90后教师何沁去年参加工作，她讲的《红军战士的一封家书》故事，获得全市总决赛学校组二等奖，和戴晨希同学被聘为“红色三明故事优秀宣讲员”。 讲好红色三明故事，是责任、是动力、是使命，三明实小校园内掀起这股热潮还在持续。 “人人都会讲红色三明故事，人人都能讲好红色三明故事，这是我们的目标。”校长袁景林说，学校还将开展红色故事分享、宣传比赛等活动，切实以红色文化品牌提升品位教育成效。 （本报记者 罗鸣灶）
来源：三明日报
